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Piano Offerta Formativa 2007-2008
Convitto Nazionale “M. Foscarini“
VENEZIA
Cenni storici – Il Convitto a Venezia
A Venezia il Convitto viene fondato con decreto napoleonico,il 14 marzo 1807 con il nome di Santa Caterina, sorto sugli stabili del vecchio convento di Santa Giustina. Un liceo era annesso al convitto. Passato il veneto sotto l’impero Asburgico, dopo il trattato di Campoformio, nei primi anni del nuovo governo, il Santa Caterina mantiene il suo ruolo assistenziale, in seguito con l’annessione all’Italia viene estesa anche al Veneto la legge Casati del 1859 che separa la direzione dei convitti dai licei a loro uniti. Fra gli ex allievi del Foscarini troviamo senatori, scienziati, docenti universitari, avvocati a testimonianza del carattere che queste istituzioni vengono assumendo nel regno Sabaudo. E’ solo nel1995che il liceo ritorna a far parte del convitto come scuola annessa.
Analisi della situazione in cui l’istituto opera
La peculiarità della struttura Convitto, intesa come Istituzione Educativa, permette un intervento rivolto ai ragazzi al di fuori dell’ambito scolastico, offrendo pertanto un approccio educativo e formativo più ricco. In questo ambito, meno rigido rispetto alle ore del mattino, è possibile approfondire alcuni aspetti della loro personalità che diversamente rischierebbero di non essere notati. E’ stata rilevata come priorità d’intervento la necessità di motivare più fortemente gli alunni che rimangono nell’istituto anche nelle ore pomeridiane, con una diversificazione delle attività.
Sintesi dell’intervento
L’obbiettivo principale è quindi quello di “far star bene” i ragazzi, con sé stessi e con gli altri, e di potenziarne le capacità, rendendo in tal modo più incisivo qualsiasi intervento educativo o didattico e meno noiosala loro permanenza a scuola.
Strumenti
Gli strumenti con cui si intende operare devono agire sugli allievi per migliorare: la conoscenza di sé e ilrapporto con gli altri.
1Conoscenza di sé attraverso
1.1conoscenza del proprio corpo
1.2linguaggio del corpo
1.3fiducia nelle proprie capacità
1.4relazione con sé stessi
2 Rapporto con gli altri attraverso
2.1attività di classe
2.2attività di gruppo
2.3attività esterne
2.4relazione con gli altri
Per rendere quanto più omogeneo l’intervento in tutte le classi è previsto un lavoro di gruppo attraverso un coordinamento continuo tra gli Educatori:
3 Coordinamento
3.1confronto e scambi di esperienze, informazioni e materiali tra gli educatori
3.2aggiornamento e formazione
3.3progettazione formativa e valutativa
3.4organizzazione della documentazione educativa dei progetti
ORGANIZZAZIONE
Le attività organizzate dagli Educatori faranno riferimento a gruppi di lavoro che non si devono necessariamente identificare nel gruppo classe, promuovendo una partecipazione quanto più ampia e diversificata.
Il ricorso a gruppi di lavoro, finalizzati all’allestimento di manifestazioni a carattere generale, è una prassi che andrà sviluppata.
Visto il numero sempre crescente di ragazzi provenienti da altre nazioni presenti in convitto, verrà riservata una particolare attenzione alla valorizzazione di culture e costumi di società diverse dalla nostra.
FORMAZIONE
In riferimento alle attività specifiche, promosse di anno in anno, gli Educatori si attiveranno per un allargamento delle proprie competenze, con la partecipazione a corsi di formazione e di aggiornamento che si terranno in proposito.
DOCUMENTAZIONE
Il materiale relativo all’andamento di certe attivita’ verra’ reso disponibile, per quanto possibile, in formato elettronico, sul sito del Convitto, per poter essere consultato dalle famiglie.
Struttura delConvitto “M.Foscarini”
Le scuole annesse al Convitto sono : le elementari, le mediee il Liceo Ginnasio. Solo le prime due godono della presenza dell’Educatore: figura che svolge una serie di mansioni, tra queste:l’assistenza e il supporto allo studio, aiuta l’alunno a riflettere sul proprio processo di apprendimento, insegna metodi di studio efficienti ed efficaci e cerca di incentivare la motivazione allo studio.
Inoltre propone attività ricreative sportive al fine di abituare l’alunno a cooperare con il gruppo per il raggiungimento di un fine comune.
Tra le altre attività, anche quelle ricreative ed artistiche per il potenziamento delle abilità di base, sviluppando ed alimentando la creatività a consolidamento dello sviluppo intellettivo.
Ogni Educatore progetta dei lavori nella propria classe, laddove è possibile, che possono variare a seconda dell’utenza, delle competenze, delle motivazioni o delle collaborazioni anche situazionali .
Saranno prese in considerazione le richieste dei docenti che per limiti di tempo, per suggerimenti, per le diverse competenze chiederanno di poter portare avanti eventuali progetti con gli alunni anche nel pomeriggio, concordandone preventivamente le modalità.
ORARI
L’attività del Convitto inizia alle ore 12.00 e prevede:
Classi scuola elementare
12.00 – 12.20 possibilità di avere colloqui privati con gli Educatori
12.20 -12.25 preparazione degli alunni al pranzo
12.30 -13.00 pranzo
13.00 -14.00 ricreazione
14.00 -16.00 studio
16.00 -16.55 ricreazione e merenda
17.00 uscita
Classi scuola media
12.00 -12.50 possibilità di avere colloqui privati con gli Educatori
12.55 -13.25 controllo dei compiti per il giorno seguente, punto della situazione scolastica, preparazione al pranzo.
13.30 – 14.00 pranzo
14.00 -15.00 ricreazione
15.00 -16.55 studio
17.00 uscita
ORGANIZZAZIONE PERIODO RICREATIVO
Quando le condizioni meteo lo permettono e fatto salvoil profitto positivo della classe, il momento ricreativo si svolge, preferibilmente, all’aperto, utilizzando gli spazi a disposizione che sono: Campo Basket, Campetto, Campo Gloria, Campo Pallavolo,Campo Antistante, Chiostro.
In alternativa si usano gli spazi coperti: Palestra, Salone, Antipalestra, o , a scelta la propria aula.
Quando si organizzano Tornei o comunque Centri di attenzione, i ragazzi vengono divisi in gruppi e affidati all’Educatore che gestisce quella specifica attività e neè responsabile . In tutti gli altri momenti ogni Educatore è responsabile della classe a lui affidata.
L’OFFERTA FORMATIVA PER L’A.S. 2007-2008
PROGETTI DI ISTITUTO
L’offerta formativa del Convitto “M. Foscarini” per l’ a . s. 2007.2008, si articola in alcuni momenti di carattere generale ed altri in autonomia o in sinergia con due o più classi.
Rivestono carattere generale manifestazioni quali :
Progetto Mercatino e Lotteria di Natale
Motivazioni da cui nasce il progetto
Il progetto nasce dalla necessità di aiutare i ragazzi ad una riflessione sulla qualità della vita e delle emarginazioni di certe periferie, alle varie latitudini.
Finalità
Educare a fortificare i valori di tolleranza, comprensione, compassione, rendendosi utili agli altri con piccoli gesti d’amore.
Obiettivi
Contribuire ai bisogni elementari di frange di emarginati o sfortunati,
mediante l’adozione a distanza.
I bambini delle elementari e delle medie preparano dei lavori, dando corpo alle loro fantasie, vivendotutte le emozioni di quei momenti e raccogliendo parte dei loro giocattoliper venderli su improvvisati banchettiI
Inoltre i ragazzi delle medie, portano da casa, ognuno che lo voglia, un prodotto, confezionano dei cesti natalizi,che vengono aggiudicati tramite una lotteria, hanno, inoltre, ideato un calendario per ogni classe rivendendoli e contribuendo così alla raccolta di fondi che serviranno per progetti di solidarietà, è già in atto un’adozione a distanza da due anni.
Sintesi progetti scuola elementare
Piano Offerta Formativa settore educatori elementari a.s. 2007-2008
Per quest ’anno scolastico si aggiungono le attività seguenti:
CLASSI PRIME
EDUCAZIONE ALIMENTARE,EDUCAZIONE AMBIENTALE, MERCATINO – ed. Basso Maurizio, ed. Mandalà Antonella – LABORATORI MANIPOLAZIONE, LABORATORIO MUSICA, LABORATORIO ACQUERELLI, PREPARAZIONE RECITA DI NATALE – ed. Milanese Andrea
CLASSI SECONDE
SOSTEGNO ALLO STUDIO ANCHE INDIVIDUALE,ATTIVITA’ LUDICA ORGANIZZATA,LABORATORI ARTISTICI,PROGETTO SICUREZZA – ed.Marinetti Barbara, Baraldi Mauro.Zancanaro Lorenza.
CLASSI TERZE
INSEGNAMENTO SCIENZE,SVILUPPO E CONSOLIDAMENTO COMPETENZE ACQUISITE – ed. Giacomello Pilar – SVILUPPO METODO DI STUDIO ADEGUATO, CAMPIONATO DI CALCIO – ed. Parrino Vincenzo – RISPETTO REGOLE,ACQUISIZIONE FORME CORRETTE DI SOCIALIZZAZIONE – Patrizi Valentina – GESTIONE LABORATORI, RECITA DI NATALE, MERCATINO – Zampieri Loretta
CLASSI QUARTE
RECUPERO , PIACERE ALLA LETTURA CON CINEFORUM – ed. Amato Graziella -CONSOLIDAMENTO CONOSCENZE INFORMATICHE,HIP HOP, HAPPY HOKEY- ed. Probizer Valentina – LABORATORIO LIBRI CL. I E IV, LABORATORIO ACQUERELLI CL. I, III, IV e V, PESCA DI BENEFICENZA PER MERCATINO – ed. Turchetto Giovanni
CLASSI QUINTE
LAVORI MATERIALI,TECNICHE INSEGNAMENTO CANTO PER LA RECITA,
PALLA RILANCIATA – ed.Leo Tiziana –TORNEO DI PALLA RILANCIATA, CORSO DI PALLAMANO CON CUS ( sinergia ) – ed. Depentor Paolo
L’ Educatore delle scuole elementari promuove nell’ambito dell’istituto pratiche sportive propedeutiche, per tutti gli alunni, quali il calcio, la palla rilanciata, il ping-pong, il calcio balilla, la dama, gli scacchi che sono oggetto, a fine anno,di una manifestazione generale alla presenza dei genitori.
Maggiori dettagli, riguardanti i vari progetti, si possono visionare in segreteria dove sono depositati in materiale cartaceo.
TEATRO
L’attività di teatro o di drammatizzazione è rivolta soprattutto all’utenza delle elementari, così come l’attività pittorica, che si risolvono con saggi e mostre finali.
Parte degli educatori delle elementari contribuiranno ai progetti sottoelencati in sinergia con i docenti o con tecnici esterni:
Mostra di fine anno "Sotto lo stesso cielo", in collaborazione inss. ed istitutori, articolata liberamente all'interno di ogni modulo (con l’ed.Turchetto che opera trasversalmente in qualità di esperto di acquerello) e che si terrà quasi certamente dal 13 al 19 aprile;
Happy Hockey, gestito dal collega ed. Silvestri con la collaborazione delle ed.Mandalà e Probizer, coinvolge tutti i moduli e si svolge nelle giornate di mercoledì (secondo ciclo) e venerdì (primo ciclo) dalle 16 alle 17;
Rugby, organizzato e gestito da un genitore di seconda, coinvolge solo seconde e terze e si svolge il martedì dalle 16 alle 17;
Vela, organizzato e gestito dal Diporto Velico Veneziano, coinvolge quarte e quinte e si svolge il venerdì dalle 14.10 alle 16 c/o la palestra della scuola per quanto riguarda la parte teorica, la parte pratica invece sarà sempre di venerdì ma comprenderà l'intero pomeriggio (dopo la mensa) e si terrà presso la sede del DVV di S.Elena.
Sintesi progetti scuole medie
Piano Offerta Formativa settore educatori scuole medie a.s. 2007-2008
Ogni attività sportiva è gestita ,nell’ambito interno, da vari educatori . Alcuni sono chiamati , in occasione dei G. S. S. e del C.U.S.,a svolgere la propria funzione in orario fuori dal proprio servizio , impegnandoli secondo un calendario che viene emanato dagli Enti preposti e secondo il superamento delle varie fasi di gioco.
Gli educatori Bruson e Catania curano il calcio. Gli educatori Clemente e Cipriano curano il volley e il basket. Gli educatori Szabados, Calatafini e Calivà curano la dama e gli scacchi. Gli educatori Armenti e Marchioro il ping-pong e il calcio balilla. L’atletica la si pratica conforme alle scelte dei ragazzi e secondo le attrezzature e gli spazi idonei.
Gli sport sono pensati e vissuti in un clima di totale armonia e divertimento, nel corso dell’intero anno, per rispondere allo scopo di crescere sotto l’aspetto fisico ma ancora di più sotto l’aspetto comportamentale e relazionale, obbiettivi sempre presenti questi, che costituiscono la vera filosofia progettuale, sotto la guida attenta degli Educatori che stimolano gli allievi,ad una massiccia partecipazione, compresi i ragazzi, apparentemente “demotivati”, che riescono poi a risolvere molti problemi di relazione e autostima.
Ogni allievo può partecipare ad una o più attività sportive, è libero di scegliere la disciplina che più gli aggrada, unica condizione : il rispetto delle regole! La partecipazione a dette attività occupa soprattutto l’ora pomeridiana di ricreazione e a volte, per gruppi limitati qualche mattina o qualche pomeriggio, quando si partecipa ai Giochi Sportivi Studenteschi, o a quelli del Centro Sportivo Universitario.
Altre attività di grande interesse, che connotano il nostro Convitto, sono quelle degli scacchi e della dama, con esperienze anche all’estero.
Quest’anno il nostro Istituto sarà ospite nella città di Znoimo ( Slovacchia ) per il 9^ Torneo Internazionale Scolastico di Scacchi, a cui partecipano le delegazioni di una o più scuole delle città di Dortmund e Colonia per la Germania, Vienna per l’Austria, , Pirano per la Slovenia e numerose rappresentative delle scuole della provincia di Venezia e Padova.
Parte degli educatori delle medie contribuiranno alla realizzazione dei progetti sotto elencati in sinergia con i docenti :
“La poesia e sua scomposizione – produzione del ‘900”
“Corsi di recupero”
“Islam e Venezia
“Aggiornamento sito”
“Convittiadi“
“Progetto alla legalità”
“Progetto SAPES”
Copie delle programmazioni che ogni educatore progetta per la propria classe e costituentiparte integrante del P.O. F., sono depositate in segreteria per la visione.
PROGETTO GITE E VACANZE DI STUDIO
Quest’anno si ripropongono le gite con il criterio della diversificazione: la settimana verde per le prime medie, la settimana bianca per le seconde medie e la settimana all’estero per le terze medie.
Le prime medie andranno in Umbria, permanendo 5 giornie alloggiando a Norcia per poi spostarsi secondo il programma studiato .
Le seconde andranno a Ravascletto vicino Tarvisio , riconfermata per le buone opportunità che offre in termini di sicurezza evarietà delle piste e l’accoglienza in albergo.
Le terze andranno a Barcellona con un programma di 5 giorni. Tutti i programmi saranno comunicati alle famiglie e depositati in segreteriaper poter essere visionati.
Si sta lavorando alla possibilità che anche quest’anno ci si possa gemellare con un altro convitto per poter essere ospitati la prima settimana dopo la chiusura della scuola. Una trentina di allievi/e di prima e seconda media, saranno candidati per l’esperienza, in uguale proporzione per ogni classe , privilegiando le caratteristiche di merito e comportamento che hanno contraddistinto ognuno di loro durante l’anno in corso.
Piano Offerta Formativa settore educatori convitto a. s. 2007-2008
Progetto “Il Milione”
Obbiettivi generali
Dal 2004 il nostro Convitto è diventato parte attiva all’interno del progetto “Il Milione”, che nato dai primi contatti tra poche scuole italiane e cinesi, l’I.S.I.S “A. Barbarigo – P. Sarpi”, il Liceo Foscarini e il Changzhou Tourism School, ha assunto presto una dimensione nazionale. Attraverso contatti e scambi tra le istituzioni scolastiche dei due Paesi, l'iniziativa si pone l'obiettivo di approfondire i rapporti umani tra i giovani, le relazioni linguistiche, culturali e professionali tra l'Italia e la Cina e di contribuire alla diffusione della lingua cinese in Italia e della lingua italiana in Cina. "Il Milione" rappresenta un esempio innovativo di collaborazione culturale e di coordinamento nazionale di attività avviate e realizzate dalle scuole dell'autonomia. È un progetto particolarmente complesso che chiede di mantenere ed arricchire costantemente il dialogo tra le culture. All’interno del progetto complessivo il Convitto è coinvolto operativamente nell’ospitalità e nell’organizzazione della vita (nella quotidianità come nella straordinarietà, per tutto l’anno scolastico) dei ragazzi e delle ragazze cinesi presenti nella nostra città e frequentanti l’Istituto Barbarigo/Sarpi. Inizialmente presenti ventinove alunni, quest’anno vengono ospitati 57 ragazze e ragazzi, frequentanti le classi quarte e quinte dell’Alberghiero.
I ragazzi e le ragazze vengono assistiti da uno specifico gruppo di Educatrici ed Educatori in ogni momento della vita Convittuale, vengono guidati nelle attività di studio, vengono coinvolti in progetti e iniziative ricreative, culturali e sociali. La giornata dei Convittori e delle Convittrici è scandita da orari, regole, compiti, pause ed attività, che mobilizzano e orientano i movimenti dei ragazzi e delle ragazze, dalla sveglia mattutina alla chiusura delle luci per il riposo notturno, con momenti esterni, la frequenza scolastica, le uscite libere e programmate, e momenti interni, per i pasti, lo studio pomeridiano, le attività extrascolastiche.
Il dato di base è l’immersione, per le Educatrici e gli Educatori, per le ragazze ed i ragazzi come per tutto il personale del Convitto e della Scuola, in una relazione dove elemento centrale è l’incontro tra culture diverse. Dopo due anni di questa esperienza un punto emerso chiaramente è il buon adattamento della maggior parte dei ragazzi e delle ragazze all’insieme degli schemi e dei percorsi proposti loro, all’organizzazione della quotidianità, ecc. Gli sforzi maggiori puntano alla più completa integrazione, territoriale, linguistica e sociale, con l’incentivazione dei progetti extra vita convittuale, o in completa autonomia (uscite nel territorio, gite fuori città) o in condivisione e collaborazione con la Scuola, o tra scuole: è infatti elemento importante la programmazione di momenti d’incontro tra scuole o tra realtà territoriali: tra gli altri, per esempio, la partecipazione al torneo di basket di Natale, la partecipazione alla “Vogalonga”, il coinvolgimenti in corsi di “Voga Veneta”, o in manifestazioni culturali della Città.
Una importante iniziativa vede il Convitto coinvolto nella “Settimana dell’Amicizia”, occasione per il consolidamento di un più ampio e articolato processo teso alla realizzazione dei progetti di partenariato e scambio, con un’intensificazione delle relazioni tra le istituzioni scolastiche coinvolte. Nello specifico il Convitto, in condivisione con il Barbarigo/Sarpi, l’IPSAR “Maffioli” di Castelfranco Veneto, l’IPSAR “Borsellino” di Palermo, l’ITAS “Vendramin-Corner” di Venezia e la Changzhou Tourism School è parte integrante dell’incontro tra la scuola cinese e le scuole alberghiere italiane non solo per incontri gastronomici che permettono il confronto e la conoscenza delle specialità culinarie cinesi affiancate a piatti tipici della tradizione gastronomica italiana, in special modo veneta e siciliana., ma anche per l’incontro e la costruzione di relazioni nel più ampio progetto del dialogo tra le culture, elemento attivante e caratterizzante il progetto “Il Milione”. Nella ambito della “Settimana dell’Amicizia”, altri momenti salienti sono la partecipazione alla “Sfilata Acquea” e la partecipazione al Congresso di Cividale del Friuli “Settimana dell’Amicizia Italia-Cina”.
Un altro impegno importante del Convitto riguarda il coinvolgimento nella organizzazione e nel monitoraggio degli stage formativi obbligatori, che oltre ad essere momento consolidante la preparazione scolastica, può essere un ulteriore anello nel percorso verso una maggiore integrazione.
Attività ricreative di vario tipo. Attività sportive come il basket per i convittori maschi, l’aerobica e la danza per le convittrici. Attività culturali quali cineforum,ascolto e dibattito sul telegiornale ( rivolto solo alle classi quinte ), gioco degli scacchi, visite di istruzione alla città di Venezia, Padova, Roma ( in particolare richiesta dalle classi quinte che, per impossibilità oggettive, ne sono state escluse lo scorso anno )ecc..Di volta in volta verrà presentato e definito in breve programma in proposito.
Attività di ascolto e conseguente dialogo educativo per favorire il superamento di problematiche adolescenziali rivolto a tutti gli allievi. Opera di mediazione culturale per gli alunni cinesi per analizzaree superare meglio possibile gli ostacoli dell’inserimento nella realtà italiana. Azioni di tipo specifico per il recupero di singoli che presentino problematiche particolari e richiedano un’attenzione maggioreper le difficoltà incontrate che possono essere di tipo scolastico ( recupero debiti, difficoltà con i compagni italiani ecc..) oppure di tipo psicologico ( disagio, disorientamento, eccesso di ansia o di isolamento ).
Infine, pur considerando che questi ultimi due obbiettivi presentano difficoltà di giudizi e necessità di una definizione più chiara all’interno del corpo degli educatori,di fatto risulta connessa all’attività educativa l’accompagnamento alle visite mediche degli allievi ed il rapporto di collaborazione con la segreteria per il disbrigo delle numerose pratiche burocratiche necessarie per gli alunni cinesi.
ORGANICO PERSONALE EDUCATIVO
|
EDUCATORI |
CLASSI |
RICEVIMENTO |
||
Basso Maurizio Milanese Andrea Mandalà Antonella |
I A – I B elementari |
h. 12.00-12.20 |
|
h. 12.00-12.20 |
Baraldi Mauro Marinetti Barbara Zancanaro Lorenza |
II A – II Belementari |
h. 12.00-12.20 |
||
Giacomello Pilar Parrino Vincenzo Patrizi Valentina Zampieri Loretta |
III A – III B elementari |
h. 12.00-12.20 |
||
Amato Graziella ProbizerValentina Turchetto Giovanni |
IVA – IVB elementari |
h. 12.00-12.20 |
||
Depentor Paolo Leo Tiziana Volpato Danilo |
VA – VB elementari |
h. 12.00-12.20 |
||
Bruson Massimo |
IA medie |
h. 12.00-12.40 |
||
Cipriano Roberto |
IIA medie |
h. 12.00-12.40 |
||
Clemente Donato |
IIIA medie |
h. 12.00-12.40 |
||
Borin Cristian |
IB medie |
h. 12.00-12.40 |
||
Calivà Nicolò Daini Fernando |
IIB medie |
h. 12.00-12.40 |
||
Catania Nicola |
IIIB medie |
h. 12.00-12.40 |
||
Armenti Ciro Cavalletto Vassilli |
IC medie |
h. 12.00-12.40 |
||
Ferrari Marcello |
IIC medie |
h. 12.00-12.40 |
||
CalatafiniGiancarlo Marchioro Fabio |
IIIC medie |
h. 12.00-12.40 |
||
|
Da Tos Aurelio |
Convitto |
|
Silvestri Paolo |
Convitto |
|
Szabados Stefano |
Convitto |
|
Lugato Amerigo |
Convitto |
|
Salis Maurizio |
Convitto |
|
Patrizi Valentina |
Convitto |
|
Tittone Rita |
Convitto |
|
Lipari Agnese |
Convitto |
|
Girelli Romana |
Convitto |
|
Giannetti Massimiliano |
Convitto |
|
Battaglia Concetta |
Convitto |
|
Bentivegna Maria Elena |
Convitto |
|
Colasanti Giovanna |
Convitto |
|
Laprocina Filippa |
Recupero matematica |
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Cordisco Gaetano |
Collaboratore |
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Lanciarotta Giovanni |
Collaboratore |
|